Итоги РПР по математике учащихся 10 класса
Аналитическая справка по итогам проведения РПР
по математике в 10 классах общеобразовательных организаций
муниципального района Белебеевский район РБ
Дата проведения: 19 декабря 2017 г.
Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 10 классов; определить устойчивые умения школьников; получить объективную информацию о состоянии качества образования, тенденциях его изменения.
Диагностикой были охвачены учащиеся 17 общеобразовательных организаций муниципального района Белебеевский район РБ. Общее количество учащихся в 10 – х классах – 429 человек. Доля участников по отношению к общему количеству составила 92,1% (395 учащихся).
Отсутствовало - 35 учащихся. Отсутствие учащихся подтверждено представленными в МКУ Управление образования справками о состоянии здоровья, заявлениями о поездке на соревнования.
Краткая качественная характеристика учителей,
работающих в 10 классах
Всего учителей, работающих в 10 классах – 22. Все имеют высшее образование, стаж работы не менее 15 лет. Из них с высшей квалификационной категорией 9 человек, с первой – 13 человек. Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод, что в целом педагогический состав квалифицирован.
Анализ региональной проверочной работы
В диагностической работе приняли участие 395 учащихся. Из них работу выполнили на:
«5» - 78 учащихся;
«4» - 147 учащихся;
«3» - 116 учащихся;
«2» - 54 учащихся.
Таким образом, процент успеваемости по району составил 86,3 %, а качество – 56,9 %.
В 7 общеобразовательных организациях успеваемость составила 100%:
МАОУ Башкирская гимназия-интернат, МАОУ Татарская гимназия, МАОУ СОШ № 5, МАОУ СОШ с. Баженово, МАОУ СОШ с. Знаменка, МАОУ СОШ с. Слакбаш, МАОУ СОШ с. ЦУП им. М. Горького.
При сравнении результатов качества выполнения РПР различных ОУ города и района было выявлено следующее. Лучший результат показали учащиеся МАОУ СОШ с.санатория Знаменка (100%). Также высокие показатели качества обучения в МАОУ Татарская гимназия (92,3%), МАОУ СОШ № 5 р.п. Приютово (87,5 %), МАОУ СОШ № 2 (80,0%), МАОУ СОШ с. ЦУП им. М. Горького (75,0 %), МАОУ СОШ № 16 (72,7 %), МАОУ СОШ с. Слакбаш (71,4 %). В выше указанных общеобразовательных учреждениях 56% учащихся подтвердили полугодовую оценку, 19,7 % - повысили, 24,3 % - понизили. Низкий процент качества показали учащиеся Филиала МАОУ СОШ № 5 – СОШ № 4 р.п. Приютово (20 %), МАОУ СОШ № 41 с. Аксаково (14,3 %). В остальных общеобразовательных организациях качественная успеваемость на допустимом уровне.
Из сводного анализа РПР видно, что 167 ученика (42,3%) подтвердили свои оценки, 70 (17,7 %) учащихся повысили и 158 учащихся (39,7) понизили отметку за первое полугодие.
15 учащихся выполнили работу, набрав максимальное количество баллов (9 баллов). Это учащиеся МАОУ гимназия № 1 (4 чел.), МАОУ Татарская гимназия (1 чел.), МАОУ СОШ № 2 (1 чел.), МАОУ СОШ № 5 (1 чел.), МАОУ СОШ № 7 (2 чел.), МАОУ СОШ № 15 (2 чел.), МАОУ СОШ № 16 (1 чел.), МАОУ СОШ № 17 (3 чел.).
Надо отметить, что не во всех общеобразовательных организациях к моменту проведения диагностической работы изучили общую формулу решения простейших тригонометрических уравнений.
В целом учащиеся 10 класса справились с заданиями диагностической работы. Анализ работ выявил проблемные зоны в математической подготовке учащихся, в частности:
- при нахождении одной из тригонометрических функций через заданное значение другой не учитываются знаки тригонометрических функций в зависимости от положения угла;
- многие учащиеся допускают ошибки в значениях тригонометрических функций табличных аргументов, что привело к неверному ответу;
- при упрощении тригонометрических выражений многие учащиеся не владеют навыками преобразования алгебраических выражений. Неверно применяют свойства арифметического квадратного корня, допускают вычислительные ошибки с иррациональными числами, не всегда верно применяют формулы приведения;
- при решении тригонометрических уравнений на частный случай применяют общие формулы;
- большинство 10-классников справились с построением графика тригонометрической функции, но при этом допустили ошибки в преобразовании графика в зависимости от условия задачи.
Специалист ИМО МКУ Управление образования Н.В. Денисова